연구 과제명: 가상조작물 앱기반의 명시적 수학교수가 장애학생의 분수 학습에 미치는 영향

연구 지원: 2016년 대한민국 교육부와 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임 (NRF-2016S1A5A8020692)

책임 연구자: 신미경 교수

협력 연구자: J3soft

기관생명윤리위원회 지원 기관: 전주 대학교

연구 논문:

Shin, M., Ok, M. W., Kang, E. Y., & Bryant, D. P. (2019). Korean elementary school teachers’ implementation of mathematics instruction for students struggling to learn mathematics in inclusive settings. Journal of Research in Special Educational Needs, 19(2), 145-157. https://doi.org/10.1111/1471-3802.12437

신미경 (2018). 초등학교 수학부진학생을 위한 ‘재미난 분수’ 가상조작물 웹사이트 개발 및 가상조작물-반구체물-추상기호의 명시적이고, 순차적인 교수 효과. 학습장애연구, 15(1), 57-91. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002341581

신미경 (2017). 초등학교 수학의 교수를 위한 모바일 가상조작물 앱 분석. 멀티미디어학회논문지, 20(6), 935-949. https://doi.org/10.9717/kmms.2017.20.6.935